据《法治日报》报道，近日，一段拍摄海外研学团的视频引发关注。视频中，几个赴外研学的孩子聚集在一起，全程低头玩手机，整个研学陷入“只旅不学”的怪圈，完全背离了研学旅行的初衷。《中国研学旅游报告（2025）》中指出，“重游轻学”是行业普遍存在的问题，产品教育属性弱化，研学旅游的安全保障仍存在明显短板，安全风险防控能力有待提升。
当前，研学行业乱象丛生，原因在于行业规范缺失、监管体系不完善，准入标准执行不到位，研学机构资质欠缺，课程质量差，评价与退出机制未能有效执行。加之研学产业涉及教育、旅游、交通等多个领域，多部门协同治理存在衔接漏洞，使得一些功利化经营机构有机可乘。部分机构将研学彻底等同于旅游，摒弃教育内核，随意拼凑行程路线。全程走马观花式的参观、填鸭式的讲解、程式化的流程，使学生难以对研学内容提起兴趣，转而拿起手机。也有不少机构为了迎合家长，打着名校探访、名师授课而抬高收费，实际服务与宣传相去甚远。低门槛、弱监管，导致“只旅不学”的现象普遍存在。
针对规范缺失这一症结，必须以刚性制度守住行业发展底线，从源头防范各类乱象。政府相关部门需加强协同，加快完善全链条行业标准，在相关规范上出实招。如近日文化和旅游部与市场监管总局联合发布《研学旅游合同（示范文本）》，明确了研学旅游行程安排、研学课程内容和时长、研学服务费用等，为规范旅行社组织的研学旅游活动提供了有力支撑。同时，要建立常态化监管巡查机制与黑名单制度，加大对违规机构的排查整治力度，对资质不全、课程造假、重盈利轻教育的机构依法整改，情节严重者坚决清退出市场。
优质专业师资匮乏，是研学行业流于形式、失去教育内核的又一重要原因。研学重在研究与体验，需要具备专业教学能力、熟知青少年成长规律、擅长引导探究的专业导师。而当前不少研学活动多由普通导游带队，这类人员缺乏系统教学能力，难以开展深度研学教学。没有专业师资作为支撑，再好的资源与行程也难有实效，成为制约研学育人功能发挥的突出短板。
研学机构要转变经营理念，要将专业师资配备纳入研学项目的硬性要求，加大师资投入力度。同时，监管部门要搭建统一的研学导师认证考核体系，明确资质考取标准、专业知识范围、教学实操能力要求，开展常态化系统化培训，包括课程设计、应急处置等关键内容，建立官方备案的优质师资数据库，实现持证上岗、择优从业。
研学旅行的核心永远是教育，而非旅游。治理行业乱象，要坚持问题导向，切实改变重形式、轻内容，重经营、轻育人的现状，让研学回归教育初心。坚持用严格规范维护行业秩序，用专业力量强化教育内涵，让研学回归朴实本真，真正成为行走的优质课堂。
（作者：徐文静，教育部课程教材研究所助理研究员）
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